靓如今是我们班上最令老师头疼的学生了，每个老师都觉得他不关是学习上的，更是心理和行为上的。不管是什么作业，特别是家庭作业，从来都是有一样没三样的，每天都需要老师盯牢补。他的这种表现是从五下年级开始的，一直延续到现在。这不，周一来校传作业，当然没有他的，就是抄写词语盘点的词语两遍和16课的词语两遍。我问他作业呢？他说在盼子飞，我当然是不相信，一句话就过去了“你肯定没做”。他自然狡辩，我就说：“那明天给我吧。”结果也是同我所料的一样，直到周四早上也没给我。明天就周五了，一个星期就过去了，所以对靓说：“今天放学前给我，没给的话只能留下来补。”盼子飞是他放学后去写作业的辅导机构，但其实每天的作业他都是不完成的，跟他家长说过，这样放在盼子飞一点效果都没有，全当是把钱白送人家。盼子飞的老师也对他无计可施，想把他撵走了。
放学了，他的作业当然没有给我，所以大家都走了，他留在了教室里。
“老师，为什么留下？我想回家补。”靓有点请求。
“当然是补作业罗，想回家补？你觉得有可能吗？”我淡淡地说。
“老师，我想回家补，我肯定会完成的。”他有点儿信誓旦旦，但我肯定不会同意，我太了解他了。
“已经给你三个晚上回家补的机会了，你都没抓住。轻诺必寡信，你觉得还有这个机会吗？”我是不急也不噪。
“哦~我就是不想在教室里补。”他开始耍小孩子脾气了，嘟着嘴，一脸的不高兴，坐在位置上，靠着椅背，低着头，拨弄手指。
“你还是抓紧补吧，蒋老师决定要留下你了，你是知道我的脾气的哦。”我说完就管批我的作业，撂着他。全班同学都知道，我要是真的较真起来，那是没商量的，所以他们一般都不会等我动真格就会做好，毕竟将近五年的i相处时间了。
他就这样坐着，瘪着嘴坐了整整10分钟。已经是17点了，我看时间够了，平平淡淡的语气对他说：“你白白坐了十分钟，要是你留下来就写的话，我相信你肯定做好了。”他仍是无动于衷，我继续，“要不我给你计时一分钟，看看你能抄几个词，再算算抄完周末的词语盘点需要几分钟。要不要试一试？”
我看他开始拿笔拿本子了，看来这招有效。尽管他还是挂着个脸，十分不高兴。等他开始动笔，我按下表。教室里非常安静，他那是奋笔疾书。一分钟很快过去，我没有按下表，而是让秒表继续计时，他也在努力写着，想多写几个。两分钟到了，我叫停。他数了数，一个词抄两遍，他抄了九个词语。
“你再数数词语词语盘点共有几个？”
他认真地数了起来，共45个。
“找刚才的书写速度，五九四十五，五分钟就搞定。接下去你准备，等你写了，我就按下秒表。”我仍是平平淡淡地聊天语气说着。他同意了。我知道五分钟怎么能完成呢？他快速地写着，我并没有按下表，而是等他写了一部分再开始计时，到了四分五十多我按下表，他还没写完，就差三个词语。他写完后，我给他看时间，居然在“5分钟之内”就完成了，尽管他还是拉着脸，但我还是感到他的开心和成就感。用同样的方法，他在“3分钟内”完成了16课的词语抄写。大功告成。
天已经黑了，他跟着妈妈快乐地回家，我也准备一下该回家了。我也记不清有多少个这样的夜晚：街灯亮了，夜市也开张了，我背着包走在回家的路上……
图片来自百度网络
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