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幸福就在身边,如果找不着,那它会在身后

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日志

 
 

共读一本书(沈大安老师的讲座稿)  

2010-06-21 13:54:59|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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同读一本书——班级读书会的组织和指导(讲座)

 一、预期效益

1、提高儿童的阅读兴趣。

2、指导儿童阅读方法。

3、组织儿童交流阅读心得。

(课外阅读是种熏陶感染,长期效应。)

二、班级读书会的组织

(一)绘本阅读——从扶到放

绘本阅读润泽幼小心灵

1、读文与读图结合,指导学生读图

2、教师读与学生读结合,比例视年级而定。

3、在师生共读中穿插语句理解,预测故事发展、体验、谈感受等活动。

4、安排复读,复读要有指向性。

5、延伸活动,如回顾、竞猜、游戏、填写读书单、手工制作、模仿写作等。

6、适时转向阅读“桥梁书”和“文字书”。

绘本阅读注意事项:

1、不要把绘本阅读课当做识字课,但要关注文本的语言,借助文本促进语言发展。

2、读绘本只要让孩子有所感悟,不要直接揭示绘本中的主题,让孩子感受阅读绘本的快乐,养成好的读书习惯。

3、延伸的难度不要过大,以免影响孩子的读书的兴趣。

(二)文字书推荐——见好就收(不受时间的限制)

1、利用封面、目录、作者介绍、评价等,了解作品的价值。

2、选读重点章节,引发阅读兴趣,指导阅读方法。

3、根据书的特点,适当布置思考题。

4、书籍推荐不一定上一节课。

(三)文字书交流——形散神聚

1、让学生对书的喜好自由发表意见。

2、让学生提出不懂的地方,筛选后集中讨论几个共同性的问题。

3、引导学生用多种形式展示自己阅读成果。

4、从文学的角度(如主题、结构、情节、人物、语言特色等)进行议论。

5、让孩子大胆想想故事的另一种结局。

6、同类题材(作家、体裁)的联系和比较阅读,如果文章不是很长,可以“群文阅读”。

7、让孩子自行提问,老师帮助整理。

活动建议:

1、听、念、演、画、唱、做。

2、举办关于这本书的竞赛。

3、给读过的书制作一个书签。

4、邀请作家见面。

5、组织读这位作家或同类型的作品。

第三环节:评论王林博士的《了不起的狐狸爸爸》班级读书会设计

一、根据你读过的关于狐狸的书,谈谈你对狐狸有什么印象?

概念图:

《我喜欢你,狐狸》(高洪波)

二、向别人介绍你读过的这本书。

三、小组讨论:你认为狐狸是爸爸怎样的?要讲四个理由、

意见椅  四条腿

四、看了这本书,你对狐狸的印象有哪些改变,加在概念图上。

五、小组合作讨论:你觉得狐狸爸爸该不该“偷”饲养“场主的东西。

六、阅读更多狐狸的故事。

1、六篇.四人一小组,自己选,默读

2、发表意见,填进概念图。

七、小组发表意见。

八、想想有没有不喜欢的某种动物(植物、人),后来的看法有没有哪些改变?写一写。

《致老鼠》

九、延伸阅读

  《三只小猪的真实故事》《查理和他的巧克力工厂》《女巫》

关于儿童阅读的思考:

1、爱读书的孩子不一定是成绩最好,但一定是有发展前途的。

2、没有不会读书的孩子,只有不会阅读的大人。

3、行动,就一定会有变化。

 

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